4月3日，通用技术教学创新研讨活动在我校举行。长沙市教育科学研究院教育质量监测与评估中心主任、长沙市通用技术教研员邹良，长沙市通用技术兼职教研员童音等专家，麓山国际实验学校、长沙市十一中、长沙市二十一中等一线教师齐聚，共同围绕通用技术课堂教学现存问题及改革路径展开深度交流与探索。

邹良主任针对通用技术课堂存在的“评价标准模糊”“教学反馈依赖主观经验”等问题，提供了以构建表现性评价体系为核心目标，着力破解评价标准数字化、教学实践数据化及评价工具智能化三大难题的思路，建议教师着力构建教学评一体化的诊断式教研，推动教研和教学从经验判断向数据举证，通过数字化评价标准、数据化教学实践以及智能化评价工具，全面推动通用技术课堂的转型升级。

我校作为湖南省通用技术基地校，率先开展了课堂数字化转型的系统实践。黄仁忠老师执教的《设计、制作稳固结构》课堂，学生们分组制作纸塔模型，通过智能传感器实时记录承重数据，为后续结构稳定性分析提供有力支撑，成为了实践探索的生动案例。

研讨期间，与会教师开展 “证据链评课” 活动，运用 “六维” 品质课堂观察量表，对学生工程思维发展、教师数据应用能力等维度进行了深度研讨。

邹良主任在总结发言中强调，通用技术基地校的改革要实现从碎片记录转向证据链条，从主观经验转向智能分析，从单点改进转向系统优化的 “三个转向”。

在技术与教育深度融合的浪潮中，通用技术学科正以评价改革为支点，撬动着课堂形态和教研形态的整体变革，这场始于课堂的创新实践，终将汇聚成培养学生核心素养的磅礴力量，为新时代技术教育的高质量发展书写更富创造力的崭新篇章。